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Análisis de un texto de Pericles

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Vamos a analizar el siguiente texto de Pericles:
“Como las decisiones dependen no de una minoría sino de la mayoría, esto es una democracia.
La ley es para todos la misma y no es la riqueza sino el mérito y la capacidad lo que permite a los hombres acceder a los cargos y honores.
Los políticos evitan hacer aquello que sea ilegal pues los ciudadanos vigilan y supervisan a los magistrados y las leyes”.
Pericles. Oración fúnebre. Siglo V a.C.

Para ello utilizaremos el siguiente esquema:
Para la explicación del contexto histórico podemos utilizar el siguiente esquema:

Análisis del mapa acerca de LAS MIGRACIONES GRIEGAS ENTRE LOS SIGLOS VIII Y VI a.C.

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Hoy vamos a analizar el siguiente mapa referido a las colonizaciones griegas:


Recuerda el esquema que debes utilizar para realizarlo:

Para ayudarte a realizar la explicación del contexto re proporciono el siguiente esquema:

Esquema sobre LAS POLIS GRIEGAS para comprender el texto de Aristóteles

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Desarrollo del esquema EL MUNDO GRIEGO

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Un esquema para entender la sociedad egipcia

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Desarrollo del esquema HISTORIA DE MESOPOTAMIA

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A partir del esquema que os proporciono y de la información de la que disponéis en la página 154 de vuestro libro, debéis construir un texto en el que expliquéis la Historia de Mesopotamia

Juegos de palabras

Ya divididos en grupos en el aula, empezamos a desarrollar algunas actividades cooperativas.
Primero vamos a jugar con las palabras. Os doy un conjunto de palabras y vosotros debéis construir un discurso estructurado y coherente que incluya todos los términos.
PRIMER CONJUNTO: Mesopotamia, Egipto, Primeras civilizaciones.SEGUNDO CONJUNTO: Escritura cuneiforme, Tablilla de arcilla, Historia, Mesopotamia, Escritura y Punzón.TERCER CONJUNTO: Imperio babilónico, Akkad, Imperio asirio, Sumer, Historia de Mesopotamia.CUARTO CONJUNTO: Código de Hammurabi, Escritura, Leyes, Imperio babilónico.QUINTO CONJUNTO: Nilo, Egipto, Limo, Diques, Canales, Lluvias, Desierto, Próspera agricultura.

Actividades sobre un mapa

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A partir de este mapa:

Contesta a las siguientes preguntas:

¿Qué espacio geográfico aparece representado en el mapa? ¿Qué representa el cuadrado rojo? ¿Qué representa el ciervo? ¿Qué representa el hombre con arco? ¿Qué representa el área rayada? ¿Qué representa el área naranja? ¿Dónde se concentra la pintura cantábrica? ¿Dónde se concentran los monumentos megalíticos? ¿Qué dos zonas poseen yacimientos del Neolítico? ¿Cómo se llaman las dos zonas con cultura del cobre y del bronce? ¿Dónde hay restos del Homo antecessor?

Presentación ANÁLISIS Y EXPLICACIÓN DE MAPAS HISTÓRICOS

Presentación LA PREHISTORIA

Para entender un texto

Trabajo a partir una serie de términos dados sobre LA VIDA EN UNA ALDEA NEOLÍTICA

Redacta un texto en el que aparezcan los siguientes términos:
AGRICULTURA, GANADERÍA, SEDENTARIOS, ALDEAS, ÇATAL HÜYÜK, CASA, SALA POLIVALENTE. PRIMEROS ARTESANOS, CERÁMICA, TEJIDO, MINERÍA, ECONOMÍA AUTOSUFICIENTE, PRIMEROS INTERCAMBIOS, SANTUARIOS, CABEZAS DE TORO, DIOSA-MADRE, CULTO A LA FERTILIDAD.

Inicio de un nuevo curso y primera actividad

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Empezamos un nuevo curso, que para vosotros es el primero del Instituto. Espero que pronto superéis los miedos y os adaptéis a un entorno que no es hostil ni debe asustaros.
Ya hemos realizado algunas actividades en el aula. Esta es la primera que os mando por este medio, el blog, que espero utilizar a menudo este año escolar.
La actividad consiste en convertir en un texto (es decir, desarrollar) el esquema que aparece a continuación. Lo haréis en un folio blanco, dejando márgenes, con letra clara y cuidando al máximo la expresión y la ortografía.

Esquemas que os ayudarán durante el verano

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Las aguas en la Tierra

El AGUA SALADA (97,21% del total) se encuentra en:Los OCÉANOS son grandes masas de agua que separan los continentes y son cinco: Atlántico, Glacial Antártico, Glacial Ártico, Índico y Pacífico.Los MARES son prolongaciones de los océanos en las zonas cercanas a los continentes. El AGUA DULCE (2,79% del total) se encuentra en: Los LAGOS o acumulaciones de agua permanente en depresiones.Los RÍOS o corrientes continuas de agua.Humedad del suelo.Icebergs y glaciares.Atmósfera. En los ríos podemos distinguir: CAUDAL o cantidad de agua que lleva.CUENCA o territorio que vierte las aguas a un río.RÉGIMEN o variaciones del caudal a lo largo del año que pueden dar lugar a crecidas y estiajes. Los regímenes básicos de un río son el pluvial (agua de lluvia) o nival (deshielo de las nieves).RECORRIDO: curso alto (predomina la erosión), curso medio (predomina el transporte) y curso bajo (predomina la sedimentación).

Rasgos fundamentales de los continentes

ÁFRICA:Separada de Europa por el mar Mediterráneo.Separada de Asia por el mar Rojo.Relieve llano con algunos macizos montañosos.Cubetas o depresiones recorridas por ríos.Litoral rectilíneo.AMÉRICA:En los dos hemisferios.Separa los océanos Atlántico y Pacífico.Dos subcontinentes: América del Norte y América del Sur.Istmo de América Central.ASIA:Extensas llanuras al norte.Elevadas cordilleras en el centro-sur.Penínsulas en el océano Índico.Archipiélagos en el océano Pacífico.EUROPA:Gran península de Eurasia.Separada de Asia por los montes Urales, Cáucaso, mar Caspio y mar Negro.Separada de África por el mar Mediterráneo.OCEANÍA:Infinidad de islas en el océano Pacífico.Conjuntos: Australasia, Melanesia, Micronesia y Polinesia.ANTÁRTIDA:En el Polo Sur.Rodeada por océanos Glacial Antártico, Índico, Pacífico y Atlántico.Totalmente cubierto por hielo.

Más teoría: LAS FORMAS DEL RELIEVE

El relieve es el resultado de la combinación de los agentes internos y externos.
Por ello, las formas resultantes son muy variadas y tenemos que clasificarlas:
RELIEVE CONTINENTAL:MONTAÑA (elevación del terreno) → SIERRA (conjunto de montañas) → CORDILLERA (conjunto de sierras).VALLE (terrenos hundidos entre tierras más elevadas, por cuyo centro discurre un río). Puede ser FLUVIAL (formado por un río, tiene forma de V) o GLACIAR (formado por un glaciar, tiene forma de U).DEPRESIÓN O CUENCA (terreno extenso hundido por erosión fluvial o por hundimiento de fosa tectónica).LLANURA (amplias extensiones de terreno llano a poca altura sobre el nivel del mar).MESETA O ALTIPLANO (amplias extensiones de terreno llano a gran altura sobre el nivel del mar).EL RELIEVE COSTERO:PLAYA: acumulación de materiales (arenas, gravas) en costas bajas.ACANTILADO: paredes rocosas altas y escarpadas que dan al mar.GOLFO: entrada del mar en la tierra (también bahía, cala).CABO: partes de la costa que se adentra…

Un poco de teoría: LOS AGENTES EXTERNOS DE FORMACIÓN DEL RELIEVE

Los agentes externos modifican el relieve:
LA ACCIÓN DEL AGUA que actúa a través de la LLUVIA (desgaste de las montañas, transporte de materiales, sedimentación en llanuras y deltas), el HIELO (ruptura de las rocas), la ACCIÓN QUÍMICA (creación de cuevas con ríos de agua subterránea) y los MOVIMIENTOS DEL MAR (modificación del litoral).LA ACCIÓN DEL VIENTO desgasta las rocas y transporta partículas. Si el lugar es seco y escaso en vegetación la acción del viento es más decisiva.LA ACCIÓN DE LA VEGETACIÓN rompe rocas o fija el suelo (raíces).LA ACCIÓN DEL SER HUMANO a través de la construcción de ciudades y de infraestructuras.

Esquemas para desarrollar: RELIEVE DE EUROPA Y ESPAÑA

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A partir de estos dos esquemas desarrolla los principales rasgos del relieve de Europa y España:





Esquema sobre EL RELIEVE

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Trabajo para el viernes 20 de mayo de 2016

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El próximo viernes debéis entregar un trabajo escrito en el que realicéis las siguientes dos actividades:
Desarrollo del esquema LA TIERRA.Rellenar el cuadro comparativo SOLSTICIOS Y EQUINOCCIOS.
Aquí os dejo el material necesario para ambas actividades:

Trabajo sobre ARTE GRIEGO

A partir de lo explicado en clase sobre el análisis de esculturas y que podéis ver en esta presentación:

Debéis realizar un trabajo escrito con las siguientes reglas:

Primera página del trabajo: TÍTULO Y NOMBRE DEL ALUMNO. El título es ANÁLISIS DE ESCULTURAS GRIEGAS.Segunda página: CONTEXTO HISTÓRICO (resumen de la página 172 del libro)A partir de la página 3 ANÁLISIS DE LAS SIGUIENTES ESCULTURAS:Koré del peplo de autor desconocido. Incluimos CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA ESCULTURA GRIEGA ARCAICA (página 234).Doríforo de Policleto.. Incluimos CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA ESCULTURA GRIEGA CLÁSICA.Discóbolo de Mirón.Afrodita de Cnido de Praxiteles.Laoconte y sus hijos de autor desconocido.. Incluimos CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA ESCULTURA GRIEGA HELENÍSTICA.Galata moribundo de autor desconocido. El trabajo constará de un máximo de 8 folios.

Cuadro comparativo DIOSES GRIEGOS Y ROMANOS

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Desarrollo del esquema DE LA REPÚBLICA AL IMPERIO

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El esquema que vamos a desarrollar se titula ROMA: DE LA REPÚBLICA AL IMPERIO, y, como su título indica, nos sitúa en el proceso de cambio y de ampliación que convertirá el sistema político romano, pasando del sistema republicano al imperial. Empecemos. La República fue el segundo de los sistemas de gobierno que conoció Roma en su historia. Se extendió entre los años 509 y 27 a.C. Durante esta etapa Roma experimentó una impresionante expansión territorial a partir de numerosas conquistas que podemos dividir en tres fases: Durante la primera etapa, la más larga, entre los años 500 y 250 a.C., la inicial aldea fundada al lado del río Tíber consiguió dominar toda la península Itálica.Entre los años 264 y 146 a.C., en el contexto del enfrentamiento con Cartago en las tres Guerras Púnicas, Roma consolidó el dominio de todo el Mediterráneo occidental.Por último, e invadiendo ya tiempos imperiales, entre los siglos II a.C. y II d.C., Roma conquistó las tierras que rodeaban el Mediterráneo orient…

El Edicto de Milán: analizamos un texto histórico

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A partir del esquema que ya hemos utilizado en clase y que conocéis de sobra:



Vamos a analizar un texto muy importante de nuestra Historia, el EDICTO DE MILÁN. Aquí lo tenéis:
“Yo, Constantino Augusto (...) hemos creído necesario (...) conceder a los cristianos como a todos los demás la libertad y la posibilidad de seguir la religión que han escogido (...). Hemos decidido suprimir completamente las restricciones contenidas en los edictos enviados anteriormente (...) y permitir a todos aquellos que tienen la determinación de seguir la religión de los cristianos que lo puedan hacer libremente”.
Edicto de Milán. Año 313.



Para explicarnos su contexto histórico, aquí os quedo un resumen de éste:
En el siglo I d.C. nació en Palestina una nueva religión, fundada por Jesús de Nazaret, de carácter monoteísta.Este monoteísmo, su oposición al culto imperial y su negativa a enrolarse en el ejército les enemistó con las autoridades romanas, por lo que fueron perseguidos y muchos murieron crucificados …

Esquema LA CONQUISTA ROMANA DE LA PENÍNSULA IBÉRICA

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Presentación HISPANIA

Presentación sobre ROMA

Trabajo sobre el CRISTIANISMO

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Esquema DE LA REPÚBLICA AL IMPERIO

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Utiliza el siguiente esquema para entender el mapa de las CONQUISTAS DE ROMA.

Análisis del texto LA REVUELTA DE LOS PLEBEYOS

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"En el año 494 a.C., los cónsules de Roma convocaron a todos los romanos en edad militar para tomar las armas. Pero los plebeyos se negaron a obedecer hasta que fuesen reconocidos sus derechos:

¡Ciudadanos! Esta vez no combatiremos. Cónsules, el pueblo está dispuesto a seguiros en esta guerra, pero a condición que a los hombres activos y valientes nos sea permitido acceder a los honores, y que nosotros podamos, ejerciendo las magistraturas anuales y sucesivamente, mandar y obedecer. Si vosotros, cónsules, os oponéis a ello, ninguno de nosotros tomará las armas"

Tito Livio. Siglo I a.C.

Para ello utilizaréis el esquema de análisis de textos históricos:
Y, para explicar el contexto histórico, podéis usar este esquema:

Análisis de un texto: LA UBICACIÓN DE ROMA de Tito Livio

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“No es sin motivo por lo que los dioses y los hombres han escogido este emplazamiento para fundar Roma: colinas con clima saludable, un río por donde descienden los productos del interior del país y accesible al comercio marítimo; en resumen, una situación única en el centro de Italia”.
Tito Livio. Historia de Roma. Siglo I a.C.

Utilizamos para ello el esquema del análisis de textos históricos:

Análisis y explicación de un mapa

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Analiza el siguiente mapa referido a la situación de la Península Itálica en el siglo VIII a.C.
Utiliza para ello el esquema de análisis de mapas históricos:

Y, para desarrollar el contexto histórico del mapa, utiliza el siguiente esquema:

Cuadro comparativo CELTAS-IBEROS

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Actividad: rellenar el siguiente cuadro comparativo referido a los pueblos celtas e iberos.

Análisis del texto LOS PUEBLOS PRERROMANOS EN LA ACTUAL EXTREMADURA de Estrabón

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Analiza el siguiente texto de Estrabón, siguiendo el esquema que te pongo a continuación:

"La parte del litoral adyacente al Hierón Akrotérion (cabo de San Vicente) forma el comienzo del lado occidental de Iberia, y va por una parte desde la desembocadura del río Tagos hasta el comienzo del lado meridional, y por la otra hasta el río Anas y su desembocadura. Ambos proceden de la parte de Levante; pero el primero, mucho mayor que el otro, corre derecho hacia Poniente, mientras que el Anas vuélvese hacia el Mediodía, formando así entre ambos una "mesopotamia", cuya población está integrada en su mayor parte por celtas y algunas tribus de lusitanos, (...). En las zonas altas habitan los carpetanos, oretanos y vetones en gran número. Este país es regularmente fértil (...)". Estrabón. Geografía. Libro III (dedicado a Iberia). Escrita entre los años 29 y 7 a.C.

Análisis del mapa INVASIONES Y COLONIZACIONES DE LA PENÍNSULA IBÉRICA

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Debéis analizar el mapa siguiente, siguiendo, como siempre, los pasos del análisis de mapas históricos. Para desarrollar el contexto histórico del mapa os dejo también un esquema.


Esquema sobre LAS POLIS

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